2025年4月最新【雅思正式考題回顧】雅思閱讀再考人類大腦演變

雅思寫作

Task 1 圖表寫作

1900年代與2000年代英國人造訪西班牙的比例圓餅圖

 (Pie chart comparing the proportion of British visitors to Spain in the 1900s and 2000s)

這道題目以兩個圓餅圖的形式呈現，在1900年代與2000年代，英國人前往西班牙旅遊的人口比例變化。圖表反映出旅遊偏好隨時間演變的趨勢。考生需根據圖表數據，分析不同比例的變化。

作答策略

快速分析圖表

• 觀察比例變化：注意西班牙作為旅遊地在1900年代與2000年代所佔比例的變化，是否顯著增加或減少。

組織你的回答

• 引言：簡要說明圖表主題，即1900年代與2000年代英國人到西班牙旅遊的比例。
• 概述趨勢：指出西班牙在兩個時期中的變化情形(changing conditions)，簡述整體旅遊趨勢的變化。
• 分段論述-第一段：詳細描述1900年代的圖表數據，說明當時西班牙在英國旅遊市場中的地位。
• 分段論述-第二段：分析2000年代的比例變化，強調西班牙是否變得更受歡迎。

Task 2 申論寫作

禁止兒童吃垃圾食物應由誰負責—家長還是老師？

(Should the responsibility for preventing children from eating junk food lie with parents or teachers?)

作答策略

• 決定立場：明確選擇主要責任方：家長或老師，或表達兩者皆有責任但某一方應承擔更多。
• 引言段落：簡介垃圾食物對兒童健康的潛在危害(potential risks)，並點出目前社會上對於「誰該負責管控(who should be responsible for regulation)」的爭議，接著明確表達自己的立場。
• 正文段落：
• 段落一：闡述所選立場的主要論點。例如支持家長負責：家長掌控孩子日常飲食與購買行為 (daily diet and purchasing behavior)，且孩子在家中花費大量時間，家長的飲食教育影響深遠。可舉例說明家長能如何設定餐桌規則(table manners)與購物選擇。
• 段落二：反向討論另一方的角色與侷限。例如老師雖能在學校教育孩子健康飲食的重要性，但無法控制孩子課後的實際飲食行為，且教師已肩負眾多教學任務，難以深入干預(difficult to intervene deeply)學生家庭習慣。
• 結論：
• 重申自己的立場，強調哪一方對兒童健康飲食的影響最直接或最有效，並呼籲社會建立清楚的責任劃分與合作模式(responsibility division and cooperation model)，共同促進兒童的飲食健康。

雅思口說

Part 1 口說 Interview

工作與錢幣收藏(Work and Coin Collecting)

• 你目前從事什麼工作？(What is your current job?)
• 你有收集錢幣的習慣嗎？(Do you collect coins?)
• 你覺得收集錢幣有什麼意義？(What do you think is the significance of collecting coins?)
•  

作答策略

你目前從事什麼工作？(What is your current job?)

• 清楚說明自己的職業（例如學生、老師、工程師、店員等），如果你是學生，也可以說明你是否有兼職(part-time job)。
• 可以補充說明你平時的工作內容、工作時間、工作環境或你對這份工作的看法（例如是否喜歡、從中能學到什麼等）。

你有收集錢幣的習慣嗎？(Do you collect coins?)

• 明確回答是或否。若是，說明你何時開始、有沒有特別收藏的幣種(currency type)、從哪裡獲得這些錢幣。
• 如果你沒有收集錢幣，可以簡單說明原因（例如沒興趣、覺得太難或太花錢），也可以補充你對錢幣收藏的看法。

你覺得收集錢幣有什麼意義？(What do you think is the significance of collecting coins?)

• 分享你對錢幣收藏的理解與觀點。可以從歷史價值(historical value)、文化意義、教育功能、個人興趣或投資潛力(investment potential)等方面說明。
• 若你沒有收集經驗，也可以從旁觀者角度討論這項活動的意義，例如：了解不同國家的文化與歷史、培養耐心與細心(cultivating patience and attentiveness)。

Part 2 口說 Speech

描述你如何在工作或學習中培養自信(Describe how you gained confidence in work or study.) 

請說明：

• 是什麼情境幫助你建立起自信？(What situation helped you build confidence?)
• 你覺得有自信是件困難的事嗎？(Do you think it is hard to be confident?)
• 你是如何一步步培養自信的？(How did you develop your confidence?)
• 自信對你的學習或工作有什麼影響？(How has confidence affected your study or work?)

作答策略

是什麼情境幫助你建立起自信？(What situation helped you build confidence?)

• 回憶一個具體的經驗，可以是完成一份困難的報告、公開發表(public presentation)、參加比賽、或者在團體中成功解決問題等。

你覺得有自信是件困難的事嗎？(Do you think it is hard to be confident?)

• 坦誠表達你對這個問題的看法。可以說明自信對你來說是否天生或需要練習，強調過程中的掙扎(struggle)或學習。

你是如何一步步培養自信的？(How did you develop your confidence?)

• 提出實際方法，例如：反覆練習、設定小目標、向他人請教、正向自我對話 (positive self-talk)、或從錯誤中學習。

自信對你的學習或工作有什麼影響？(How has confidence affected your study or work?)

• 說明自信如何幫助你更積極參與學習、更勇於發言(more willing to speak up)或嘗試新挑戰。

Part 3 口說 Discussion

自信的建立與挑戰(How confidence is built and challenged)

作答策略

理解題目與結構化回答

• 仔細分析題目中詢問的核心概念：「如何協助培養自信」與「失敗的影響」

分析家長與老師在自信建立中的角色

• 正向鼓勵：說明父母或老師給予孩子具體、誠實的讚美與支持，能強化他們對自身能力的肯定(affirmation of one’s own abilities)。

探討失敗對自信的正負影響

• 負面影響：若未獲得適當支持，失敗可能會使小孩產生無力感(sense of helplessness)，導致逃避挑戰、信心低落。
• 正面影響：若家長或老師能引導孩子從失敗中學習、設定新的小目標，反而可強化解決問題的信心(strengthening confidence in problem-solving)。

結論與個人觀點

• 總結：強調自信不是與生俱來(innate)，而是在重複成功與挫折中累積而成，成人的支持態度至關重要。

雅思聽力

第一篇對話：舉辦活動的場地預訂(Booking a venue for an event)

男子打電話詢問在飯店舉辦活動的相關事宜。他主要針對場地的價格、容納人數(seating capacity)，以及場地本身的優點與限制進行詢問。飯店人員則一一說明，並介紹可供選擇的場地方案(venue plan)。在對話的最後，飯店人員也詢問男子的基本資料，以完成初步的登記或報價流程 (quotation process)。

第二篇演講：學生報告滑雪比賽的經驗與觀察(A student’s report on a skiing competition)

這段報告由一名學生口頭發表(oral presentation)，內容圍繞其參與滑雪比賽的經驗。學生介紹關於比賽的基本資訊，包括舉辦地點(venue)、參賽者類型(types of participants)及比賽規則(competition rules)，並描述比賽當天的氣候條件與場地設計(venue design)。

第三篇文章：心理學課堂中的行為分類討論(Classroom discussion on personality types in psychology)

對話發生在一門心理學課堂上，講者與學生們討論如何將人類的行為風格(behavioral style)分為「思考者（thinker）」與「行動家（doer）」。討論圍繞這兩種人格類型的特徵(characteristics)、彼此的差異、各自適合的生活或工作環境，以及在日常生活中如何辨識這些類型。

第四篇文章：網路商店的設計與服務比較(Comparison of online store design, service, and product features)

講者比較了多家知名網路商店在網站設計(website design)、客服服務以及產品優勢等方面的異同。演講首先探討各家平台在網站版面設計、導航介面(navigation interface)與使用者體驗上的設計策略，接著比較它們提供的客服方式，包括線上聊天、退貨流程(return process)與顧客滿意度 (customer satisfaction)。最後，講者分析不同商店所販售產品的品質、價格與獨特賣點，並說明這些因素如何影響消費者的選擇。整場演講呈現出一個有系統的市場評比(market evaluation)，適合對電子商務或行銷策略(marketing strategy)感興趣的學生聆聽。

雅思閱讀

第一篇文章：人類大腦發展的演變(The Evolution of Human Brain Development)

文章探討了人類大腦在不同時期的發展變化，從早期智人(early Homo sapiens) 的腦容量到現代人類大腦結構的複雜性。文章中提到，考古學家在非洲與歐洲發掘出的頭骨樣本顯示，大腦的體積在演化過程中有明顯擴大，尤其是與語言(language)和抽象思維(abstract thinking)相關的腦區。研究也指出，大腦發展與人類社會結構、工具使用及文化傳承密切相關。透過對腦部化石與現代神經影像的比較，科學家正試圖揭示大腦進化背後的驅動因素。

第二篇文章：深海生物對光的偵測與身體構造的適應(Deep-sea organisms’ light detection and body adaptation)

文章探討生活在深海環境中的海洋生物，是如何感應極為微弱的光線(extremely faint light)，並進一步說明牠們身體各部位的特殊功能。由於深海幾乎無光，這些生物進化出極為敏銳的感光能力 (light sensitivity)與複雜的生理構造以適應極端環境(extreme environment)。文章中描述到牠們如何透過眼睛或身體上的特定感光器官(light-sensitive organ)來偵測光線，並介紹牠們身體各部位的不同功能，包括感光、捕食(predation)、防禦與溝通。此外，文章也說明這些生物如何改變皮膚的顏色或發光模式以融入環境或傳達訊息，展示出牠們在深海中的生存智慧。

第三篇文章：耳機使用的演變與影響(The evolution and impact of headphone use)

文章回顧了音樂播放方式的歷史演變，從早期在公共場合共享音樂(sharing music in public spaces)，到現代人習慣使用耳機進行私人聆聽(private listening)。文章首先介紹到人類最初如何集體聆聽音樂，如在家庭聚會或街頭廣播中共享音樂經驗，並說明隨著科技發展，耳機開始普及，使人們能在個人空間中欣賞音樂與進行工作。文章更進一步分析現代人頻繁配戴耳機的原因(reasons for frequent headphone use)，特別是在工作與學習環境中，耳機被用來提高專注力(increase concentration)與隔絕干擾(block out distractions)。然而，文章也指出長時間使用耳機可能造成的負面影響，包括生理與心理層面，並引起專家對聽力健康與社交習慣改變的關注。