2025年3月最新【TOEFL正式考題回顧】口說考動物適應極端環境策略

托福寫作

Task 1 整合型寫作

主題：介紹某種微生物 (microorganism)

科學家發現它擁有特殊的眼睛結構(unique eye structure)，並提出三種可能的用途

• 論點 1：看到遠方的獵物(detecting distant prey)
• 論點 2：偵測遠處的能量來源(detecting distant energy sources)
• 論點 3：導航與環境感知(navigation and environmental awareness)

演講重點：教授針對文章中的三項用途提出反駁，認為這些假設缺乏充分證據

• 反駁 1：微生物的眼睛結構簡單且解析度極低 (extremely low resolution)，無法清晰看到遠方獵物。
• 反駁 2：微生物偵測光源的能力來自全身的感光細胞(photosensitive cells)，而非眼睛，並且只能感知周圍光線變化，無法偵測遠距離光源。
• 反駁 3：微生物的導航行為主要依賴化學感應(chemical sensing)，而非視覺，說明眼睛結構與導航功能無關。

題目翻譯：請總結講座中所提到的觀點，並說明它們如何反駁文章中的特定觀點

 (Summarize the points made in the lecture, explaining how they challenge specific claims in the reading passage.)

作答策略

開頭段落（引言）

• 目的陳述：簡要介紹文章提出微生物眼睛的可能用途，以及教授對這些假設的反駁

主體段落（每個用途一段）

– 論點 1（看到遠方的獵物）

• 文章觀點：眼睛可用於偵測遠距離獵物(distant prey)
• 講座反駁：教授指出眼睛解析度極低，無法清晰成像，因此不可能偵測遠方獵物

 – 論點 2（偵測遠處的能量來源）

• 文章觀點：眼睛能偵測遠距離光源(distant light source)
• 講座反駁：教授認為微生物依賴全身感光細胞來偵測光線，眼睛無法發揮遠距離偵測功能

 – 論點 3（導航與環境感知）

• 文章觀點：眼睛能夠用於導航(navigation)
• 講座反駁：教授指出微生物的導航行為，是依賴化學感應(chemical sensing)而非視覺

結論段落

• 概括教授如何反駁文章中的三個主要論點，並強調微生物眼睛的功能仍需更多研究證據來證實

Task 2 學術討論寫作

討論線上購物的興起(the rise of online shopping)是否對經濟環境有正面或負面影響，並分析其對消費習慣(consumer habits)、就業市場(the job market)和環境的影響。學生需回答教授的問題，表達個人見解，並在課堂上討論線上購物帶來的經濟利弊。作答時間為十分鐘。

 – 教授重點

教授提出線上購物的普及已經顯著改變了經濟環境，並鼓勵學生思考它如何影響企業經營(business Management)、地方經濟(local economy)和全球市場(global market)。教授強調，線上購物的便利性使消費者行為發生變化，但同時也可能對某些產業或地區經濟造成衝擊。

 – 學生 A 重點

學生 A 認為線上購物對經濟環境有正面影響，因為它能提升便利性(increased convenience)，促使消費者更頻繁購物，進而刺激經濟成長(economic growth)。

 – 學生 B 重點

學生 B 認為線上購物對經濟環境有負面影響，因為它對傳統零售業(traditional retail)造成衝擊，導致實體店倒閉(store closures)並增加失業率(unemployment rate)。

 – 開頭段落（引言）

• 目的陳述：介紹線上購物的興起對經濟環境的潛在影響，並說明教授提問的核心議題
• 問題重述：概述線上購物可能帶來的經濟效益與風險 (economic benefits and risks)，並說明學生將討論其正反兩面的觀點

 – 主體段落一（學生 A 的觀點）

• 觀點陳述：闡述學生 A 認為線上購物有助於經濟發展
• 論據發展：具體說明便利性如何刺激消費 (stimulate consumption)、電子商務如何提供創業機會 (offer startup opportunities)，以及企業如何透過網路平台降低成本並增加利潤

 – 主體段落二（學生 B 的觀點）

• 觀點陳述：說明學生 B 認為線上購物對經濟環境造成負面影響
• 論據發展：描述實體店倒閉對就業市場的影響，並分析社區經濟的衰退(decline of community economy)與環境成本增加的問題，應該要如何解決

 – 結論段落

• 總結主要觀點：回顧學生 A 和 B 的論點，並強調線上購物對經濟環境的影響是多方面的
• 個人意見：提出線上購物應與實體商業並行發展(coexist)，並建議政府透過政策的實施，減少對地方經濟與環境的負面影響

托福口說

Task 1 獨立型口說

題目重點：是否同意小學生應該先學習電腦？

(Do you agree or disagree that elementary school students should learn how to use computers at an early age?) 請說明你的觀點，並提供支持該論點的理由。

作答策略

決定立場

• 首先，選擇你是否同意小學生應該學習電腦。如果你同意，思考電腦技能如何對學生的學習和未來發展有幫助(benefit students’ learning and future development)；如果你不同意，則需提出潛在的負面影響

準備理由與具體例子

 – 如果同意小學生應該學習電腦

• 提升學習效率(improving learning efficiency)：電腦能幫助學生快速查詢資訊 (quickly search for information)
• 培養未來技能 (future skills development)：提早接觸數位工具可以幫助學生適應未來職場需求 (future job requirements)
• 具體例子：描述學生使用教育應用程式如打字軟體 (typing programs) 或數學遊戲的經驗，並說明如何幫助提升技能

 – 如果不同意小學生應該學習電腦

• 影響社交能力 (harming social skills)：過早使用電腦可能讓學生減少與同儕互動，影響溝通與合作能力
• 健康風險 (health risks)：長時間使用電腦可能導致視力問題 (vision problems) 和缺乏運動 (lack of physical activity)
• 具體例子：描述自己或他人因長時間使用電腦而導致健康問題或減少人際互動 (reduced social interaction)的經驗，並強調平衡螢幕時間與戶外活動的重要性。

Task 2 整合型口說

學校公告重點：宣佈成立一個新的社團

新社團專注於促進不同文化的融合 (cultural integration)。該社團的目標是幫助來自不同背景的學生互相了解彼此的文化，並透過多元文化活動增強文化交流與包容性 (cultural exchange and inclusiveness)

• 原因一：舉辦多元文化活動 (multicultural activities)，如傳統美食分享 (traditional food sharing) 和節日慶祝 (holiday celebrations)，讓學生直接參與不同文化的習俗與傳統
• 原因二：提供語言交流 (language exchange) 的機會，促進國際學生與本地學生之間的互動，並增強彼此的理解與友誼

女學生對於成立這個新社團表示支持，並提出兩個主要理由

• 支持理由一：促進文化交流 (cultural exchange)——她認為參加社團活動能讓學生更深入了解其他文化，並且能與來自不同背景的同學建立聯繫。
• 支持理由二：提供文化體驗(cultural experiences)——透過參加活動，如語言交流和美食分享，學生能親身體驗不同文化，讓學習變得更有趣並增強對多元文化的尊重。

題目翻譯

學校宣佈成立一個促進文化融合的新社團，請描述女學生對此公告的看法，並解釋她提出的理由。

作答建議

理解題目內容

• 先閱讀校園公告，確認社團成立的目的與活動內容，並了解其背後的用意：舉辦多元文化活動(multicultural activities)和提供語言交流機會

組織回答結構-開頭

• 簡要介紹校園公告的內容，即成立專注於促進不同文化融合的社團

組織回答結構-主體

• 第一部分：描述女學生的第一個支持理由，即透過文化交流活動增進學生之間的理解(improve understanding among students.)
• 第二部分：說明女學生的第二個支持理由，透過語言交流與文化體驗讓學生更直接地感受不同文化

結尾

• 概括女學生的立場，並強調該社團將有助於打造更具包容性的校園環境(more inclusive campus environment)，使學生能夠在多元文化的氛圍中學習與成長

Task 3 整合型口說

文章重點：經濟學概念「妥協策略(Compromise Strategy)」

該策略指出消費者在購買決策中，傾向選擇中間價位的產品(mid-range products)，而非選擇最便宜或最昂貴的選項。

演講重點：補充說明美國壁畫的發展背景

教授以一間咖啡機公司 (coffee makers)為例，說明妥協策略如何在市場中運作。教授指出，該公司會在商店擺放三種價格不同的咖啡機：

• 低階產品(Low-end)：價格最便宜，功能基本，品質較差
• 中階產品(Mid-range)：價格適中，功能全面，品質較佳
• 高階產品(High-end)：價格最高，具備最新技術與科技的設計

教授解釋說，大部分消費者不會選擇最便宜的咖啡機，因為他們擔心其耐用性和功能不足 (lack of durability and functionality)；同時，也不會選擇最貴的咖啡機，因為價格過高，超出預算。最終，消費者往往會選擇中價位的咖啡機，因為它既不會太貴，又能夠提供足夠的品質保障，看起來最具投資價值。

題目翻譯

使用教授的咖啡機公司例子來解釋「妥協策略」，並說明消費者如何選擇中間價位的產品。

作答策略

理解題目內容

• 首先理解「妥協策略」的核心概念，即消費者選擇價格中等的產品，避免極端選擇 (最便宜或最昂貴的選項)
• 理解教授舉的例子，即咖啡機公司如何展示三種不同價格的產品，並解釋消費者的選擇行為(choice behavior)

組織回答結構

• 開頭：簡要介紹「妥協策略」的概念，並概述消費者選擇中間價位產品的原因
• 主體段落一：描述文章中提到的「妥協策略」，以及消費者如何避免極端選擇(extreme choices)
• 主體段落二：詳細解釋教授的咖啡機例子，說明為何消費者最終選擇中階產品，並如何體現妥協策略
• 結尾：總結妥協策略的運作，並強調中間價位的選項，是如何符合消費者的心理需求和預算(psychological needs and budget)

準備具例子和細節

• 在回答中引用教授的例子，強調消費者如何做出理性選擇(rational choice)，並補充有關價格、品質和耐用性的具體細節，讓答案更具說服力

Task 4 整合型口說

演講重點：動物如何適應極端環境

教授講解了動物如何適應極端環境的兩種主要策略。首先，行為適應(behavioral adaptation)是指動物透過改變日常行為來適應環境(adapt to the environment)。例如，沙漠中的耳廓狐(fennec fox)會在白天躲進洞穴避開高溫，並在夜間出來覓食，這樣的行為有助於減少水分流失(reduce water loss)，從而適應乾燥的沙漠環境。其次，生理適應(physiological adaptation)指的是動物在生理結構上的改變，以幫助它們在極端環境中生存。例如，北極熊擁有厚厚的皮下脂肪和濃密的毛髮，這些生理特徵幫助它們在極寒的環境中保暖，保持生理功能正常。

題目翻譯

描述教授介紹的兩種動物適應極端環境的策略，並舉例說明。 

作答策略

 – 引言：簡要介紹動物如何適應極端環境的主題，並提出適應性(adaptability)是動物在大自然環境生存的關鍵。

 – 主題句：提出兩種主要的適應策略：行為適應和生理適應。

1. 行為適應(behavioral adaptation)：解釋教授如何通過耳廓狐的例子，說明行為適應是如何幫助動物在極端環境中生存，並強調這種適應的具體表現。
2. 生理適應(physiological adaptation)：詳細描述北極熊如何通過生理變化 (如厚脂肪層和毛髮)來適應極寒環境，並強調這種生理適應對其生存的關鍵性。

 – 總結：重申這兩種適應策略的意義，強調動物能夠根據極端環境調整行為或生理特徵，從而提高生存機會。

2025年3月托福機經真題考情回顧

托福閱讀

第一篇文章：商周時期的陶瓷藝術品

(Ceramic artifacts in the Shang and Zhou dynasties)

• 陶瓷在墓葬(burial)中的角色：文章介紹了商周時期陶瓷藝術品在墓葬中的重要性，指出人們在埋葬死者時，經常將陶瓷物品放入墳墓，這些物品可能象徵著對死者的保護或是對來世的信仰(belief in the afterlife)。
• 象徵意涵(symbolic meaning)：進一步分析了陶瓷製品上的特定圖案或形狀的象徵意涵，這些圖案可能代表權力、宗教信仰或社會地位(social status)。
• 製作者的身份：文章提到學者無法確定這些陶瓷製品的具體製作者，因為缺乏歷史記錄 (historical record)或簽名。考古學家和歷史學家因此使用多種方法來確定這些陶瓷物品的來源，並推測其製作的背景。

第二篇文章：恐龍的生理特徵與溫血爭議

(Physiological features and the endothermy debate in dinosaurs)

• 恐龍與現代爬行動物的對比：文章介紹了恐龍的生理特徵，並探討了它們是否像現代爬行動物一樣是冷血動物(cold-blooded animals)。討論中指出，傳統上恐龍被認為是冷血動物，但也有證據表明，它們可能擁有更接近鳥類和哺乳動物的溫血特徵(warm-blooded traits)。
• 支持溫血理論的證據：文章列舉了幾個支持「恐龍可能是溫血動物」的證據與理論。例如，恐龍的骨骼結構(skeletal structure)與生長速度顯示出它們可能需要較高的能量來維持快速生長，這與冷血動物的生理機制(physiological mechanisms)不同。

托福聽力

▼ 校園對話 ▼

第一篇對話：學生因為宿舍環境不佳，希望更換住宿安排

學生向輔導員表達對目前宿舍的強烈不滿，主要原因是宿舍位於地下室，環境不佳，光線不足、空氣不流通且潮濕(poor ventilation and humidity)，這些因素讓學生感到不舒服，因此希望更換宿舍。學生也提到，雖然舅舅曾邀請他搬去家裡住，但由於缺乏 Wi-Fi，這會對學習造成不便，所以這個選項並不理想。學生最希望的解決方案是更換校內宿舍。輔導員 (counselor)告訴學生，確實可以更換宿舍，且不需要額外支付費用，但需要完成一些行政手續 (administrative procedures)，學生打算儘快提交申請。

第二篇對話：向教授請教課堂上提到的兩位人物與生物學的關聯

學生向教授詢問．為何在課堂中提到的兩位人物未出現在生物學課本中，並且他們看起來像藝術家，與鳥類研究的主題似乎沒有直接關聯。教授解釋說，這兩位人物雖然以藝術聞名，但他們的作品對鳥類研究有重要影響，因為他們繪製了大量鳥類的精細圖像(detailed imagery)，為當時的科學家提供了準確的視覺參考(accurate visual reference)。學生開始理解藝術對科學發展的貢獻，並且認識到未來學習時應該從跨學科 (interdisciplinary)的角度來看待生物學，而不僅僅依賴課本內容。

▼ 課堂演講 ▼

第一篇演講：高樓建築的設計與風阻對策

(Design of skyscrapers and wind resistance solutions)

演講中教授討論了高樓建築的設計原則(design principles)，尤其是在如何應對風阻問題方面。首先，教授介紹了高樓建築面臨的風阻挑戰(aerodynamic challenges)，強調風力如何影響建築的穩定性和舒適性(building stability and comfort)。接著，教授解釋了多種設計方法來應對這些挑戰，包括流線型設計(aerodynamic design) 以減少風的阻力，調諧質量阻尼器(tuned ｍass damper, TMD) 用來減少建築的擺動，穿孔與風洞設計(porous and wind tunnel designs)來引導風流，並且強化建築的基礎與結構(structural reinforcement) 來提高整體穩定性。

第二篇演講：內戰後電影院的發展與規範

(Development and regulation of movie theaters after the Civil War)

演講中探討到內戰後電影院的發展，特別是如何改善早期電影院的環境和觀眾行為 (audience behavior)。當時，電影院的環境較為混亂，觀眾的行為容易不受規範，常常有大聲喧嘩和亂丟食物的情況，導致電影院形象不佳。企業家Bill引入了行為規範 (behavioral regulations)與管理措施來提升電影院的形象，包括禁止丟食物或水果、要求觀眾穿正式服裝、並提升電影院的設施與環境。隨著這些改變，電影院逐漸不再是單純的娛樂場所，變成文化和社交活動的中心，吸引到更廣泛的觀眾群體。

第三篇演講：大氣層對地球的影響

(The impact of the atmosphere on Earth)

演講中，教授講解了大氣層對地球生物及環境的重要保護作用(important protective function)。首先，教授提到臭氧層能夠阻擋有害的紫外線(harmful ultraviolet rays)，保護地球上的生命免受輻射傷害(radiation damage)。大氣層還減少了隕石(meteorite)對地球的撞擊影響，因為大多數流星會在中氣層中燃燒殆盡(burns up completely)。教授隨後討論到溫室效應，說明溫室氣體如二氧化碳、水蒸氣和甲烷 (methane)吸收地球釋放的熱量，使地球保持適合生命的溫暖。然而，過多的溫室氣體會加劇全球暖化並導致氣候變遷。教授還提到，對流層(troposphere)中的水蒸氣和氣流變化會直接影響降雨、風暴及氣候型態，從而改變地球的天氣狀況。