今天要分享的是一位大學畢業一年的張小姐。他在 2026/4/18 完成了人生中第一次的雅思正式考試。本次應試的主要目標，是決定申請英國的傳播學碩士（Master of Communication），期望分數為 Overall 7.0 分。
張小姐本身的英文程度大約落在中等（約 CEFR B1-B2），但面對重視口說與寫作輸出的雅思，這次仍全職準備考試約四個月。她每天早上會刷一次《劍橋雅思真題》的聽力或閱讀，並收聽或閱讀英文新聞如BBC或CNN。此外，她透過臉書社群，找到語言交換夥伴，每週參與主題聚會，固定練習英文口說，克服開口恐懼。在寫作方面，張小姐也因較少英文寫作經驗而感到焦慮，因此決定報名雅思課程，請專業教師協助批改，並記錄每一次的文法和邏輯錯誤，教授雅思的專業教師也提供許多實用考試技巧。協助張小姐在面對考題時不慌張，充滿信心答題。
接下來，就讓我們一起來看看張小姐在 2026/4/18 雅思正式考試中，所遇到的各科考題重點，以及這些題目對考生備考所釋放出的重要訊號。
Task 1｜圖表寫作（Academic Writing Task 1）
題目概述（Task Overview）
本次 Task 1 為長條圖題 (bar chart)，要求考生比較兩張四個城市的獨棟房屋與公寓每週租金(Weekly Rent)在2016至2017年間的變化。
- 比較重點：描述並比較獨棟房屋與公寓每週租金整體上漲趨勢、獨棟房屋與公寓租金比較、不同城市之間的租金高低差異等。
作答策略（Writing Strategy）
- 掌握時態(Verb tenses)：
圖表時間為2016-2017年，因此作答時全文應使用過去簡單式(Past Simple)。 - 整體趨勢與比較 (Overall trends and comparison)：
租金整體上升，唯一的例外是伯斯 (Perth) 的公寓租金維持不變 (Remained Stable/Constant)。此外，兩種房型租金最高的城市皆為雪梨 (Sydney)，租金最低的城市則為霍巴特 (Hobart) 與伯斯(Perth)- 描述租金上升可交替使用 increase, rise, experience an upward trend；比較不同房型及城市租金時可用 significantly higher than, as opposed to, compared with 等轉折與比較句型
Task 2｜申論寫作（Writing Task 2）
題目重點（Essay Question）
本次Task 2 為新聞與日常生活關聯 (The Connection Between News and Daily Life )。
- 題目：有些人認為新聞與他們的生活毫無關聯，因此覺得看報紙和看電視新聞節目是在浪費時間。你同意或不同意這個觀點？同意或不同意的程度為？
作答策略（Writing Strategy）
- 負面觀點 (Negative arguments)：
- 聳動社會案件 (Sensationalized Crime News) 與八卦新聞 (Gossip)：媒體為了點閱率與收視率，往往充滿容易引起民眾情緒反應與討論的社會與八卦新聞，但並不具有實質意義並與日常生活關聯較低。
- 正面/中立觀點 (Positive/Neutral arguments)：
- 日常決策(Practical Daily Decisions)：地方新聞如天氣預報、交通管制、集會遊行資訊等可以協助我們做出日常決策、安排行程。
- 政經新聞(Economic and Government Policy News)：政經新聞如醫療保健(Health Insurance)政策調整、通貨膨脹(Inflation)導致物價上漲等與每個人生活息息相關。
- 結論 (Conclusion)：
建議明確表態（例如偏向正面，但承認某些新聞確實無關緊要且容易導致負面情緒及資訊過量），並建立良好的寫作架構（例如第一段申明正反觀點，第二段總結正反觀點，點出儘管新聞容易造成資訊過在與焦慮，但其提供財經、政策與地方動態的功能仍至關重要，最後一段帶出解決方案，例如培養媒體素養的能力等等）。
Part 1｜暖身題（Introduction & Interview）
出題主題：家鄉 (Hometown)
- 常見提問：
- 你最喜歡你的家鄉地什麼地方？(What do you like most about your hometown?)
- 這些年來你的家鄉變化很大嗎？(Has your hometown changed much these years?)
Part 2 | 個人獨白 (Long Turn Speech)
Cue Card 主題：機智解決問題的人(A clever problem solver)
請描述一個用機智方法解決問題的人，你可以說明：
- 這個人是誰？(Who this person is.)
- 他解決了什麼問題？(What the problem was?)
- 他如何解決這個問題？(How he/she solved it)
- 你為何認為他用聰明的方法解決此問題?(Explain why you think he/she did it in a smart way.)
作答建議 (How to Answer Well)
- 具體化細節 (Specify details)：
加入這個人的背景故事細節能讓故事更生動，例如描述一名同事解決一項工作上的棘手問題，與其只說： “This person is my colleague.”可以加入對他職位、年資、負責工作內容等等的背景描述。對於解決的問題與如何解決也必須加入具體細節，例如描述客戶希望擴大專案範圍(scope of the project)，提出不合理的工作要求，該同事如何以跳脫思維或是站在客戶角度的方式說服客戶，展現此人的聰明之處。
Part 3 | 延伸討論 (Discussion)
討論主題：智力、天賦與教育培養 (Intelligence, Talents, and Education)
- 先天與後天的影響 (Nature vs. Nurture)：你認為孩子是天生聰明，還是透過後天學習才變聰明的？你認為聰明的孩子比其他孩子更快樂嗎？
- 學校與教育的角色 (The Role of Schools & Education)：孩子在學校是如何變得聰明的？學校去發掘並培養每個學生的天賦重要嗎？
- 才能的多樣性與社會需求 (Diversity of Talents & Societal Needs)：為什麼有些人能全能發展（well-rounded），而有些人只擅長某一件事？為什麼現代社會需要各式各樣的人才？
作答建議 (Answering Tips)
- 平衡論述 (Balanced discussion)：
教育與智力這類議題通常沒有標準答案。面對像「聰明是天生還是後天？」這類問題，如果只給出單一面向的答案（例如：全都是天生的），論述會顯得很單薄。因此，論述應兼顧正反兩面，再給出自己的結論。善用 “While/Although… (雖然…)”，以及 “but/however… (但是…)” 來拓展答案。 - 聚焦特定情境 (Balanced discussion)：
可以從廣泛的社會現象聚焦到具體的的情境或個人案例，為論述增添可信程度。可以從自身經驗、工作領域、求學經歷等出發，提出真實生活中的案例。
Part 1｜生活情境對話（Conversation）
主題：學生向教授諮詢考古課程(Archaeology course)資訊及內容。
- 課程基本資訊：考古課程可以與除了古典歷史 (classical history) 之外的任何科目一起選修。此外，第一學期共包含三個必修 (compulsory) 的單元。
- 單元一 (Module 1)：課程名稱為物質之重要性 (Object matters)。內容著重於處理過程，包含記錄、分類 (classification)、詮釋以及展示。該單元評估學習成果的方式為課程作業 (coursework)。
- 單元二 (Module 2)：課程名稱為鄉鎮與城市 (Towns and cities)。主要探討建築環境的起源 (The origins) 以及後續發展。此單元的評量方式為口說 (oral) 考試。
- 單元三 (Module 3)：課程名稱為方法與科學。該課程由實驗室操作與研討會（seminars）兩部分組成，各佔課程比重的一半。在單元最後會進行實地調查，確切的地點 (location) 將於日後公布。
- 留意同義詞替換 (Paraphrasing)：例如講者使用 “apart from” 來表示排除，對應考題上的 “except with”，以及”How is the module assessed?”對應考題上的”Assessment”。
- 辨識干擾訊息：講者在提到單元二的考試方式時，提到 “an oral rather than a written exam”，考生需要理解”rather than”的意思以得知考試方式為口說 (oral)而非寫作(written)，寫作為一個干擾的訊息。
Part 2｜單人演講（Monologue）
主題：滑雪相關演講介紹 (Introducing Skiing and Snowboarding Presentations)
- 講者介紹下週即將舉行的滑雪與單板滑雪相關演講，內容包含安全(safety)、給初學者的建議(beginner advice)、滑雪技巧 (skiing tricks) 、探索新景點(explore new destinations)、攀爬結合滑雪(combine different skills)等不同主題，幫助聽眾依照自己的程度與興趣選擇參加適合的演講。
- 掌握配對邏輯(Matching Logic)：先大致掃過配對題題目，記住要配對的人名、演講內容等題目邏輯。聽音檔時再留意同義字，例如Footwear對應題目的Ski Boots等。
- 聽內容字 (Listen for Content Words)：留意關鍵動詞與功能詞，例如探索(explore), 結合(combine), 使…舒適(make … comfortable),更合身( fit better)，這些常與題目相關聯。
Part 3｜學術討論（Academic Discussion）
主題：60年代的美國 (America in the 1960s)
- 講者介紹美國 1960 年代的社會變遷，說明戰後嬰兒潮(post-war baby boom) 如何影響年輕世代崛起，以及文學、公民權(civil rights)、女性主義(feminism)、少數族群權益(minority rights) 與抗議越戰(Vietnam War protests) 如何挑戰傳統社會價值。同時，60 年代也是科技與醫學快速發展的時期，包括心臟移植手術(heart transplant)、太空競賽(space race) 與早期網路(internet) 的出現等等。
- 因果關係 (cause and effect)：注意戰後嬰兒潮(baby boom )發生的原因、文學帶來的影響、社會變遷造成的結果。
Part 4｜學術演講（Academic Lecture）
主題：沙漠植物 (Desert Plants)
- 講者介紹沙漠植物如何透過不同的適應方式在乾燥環境中生存，包括收集與儲存水分、減少水分流失(water loss)，以及利用特殊構造提升生存能力。演講並以多種仙人掌(cactus)為例，說明它們的特徵與功能。
- 結構與標題(Definition of terms)：注意標題與沙漠植物有關，而子標題如背景(Background )→ 一般適應方式(General adaptations of desert plants) → 適應方式範例(Examples of adaptations)與音檔順序大致相同，因此可以先大致看過需填空的題目，再按照順序聽寫答案。
- 相關關鍵字 (Keywords)：留意名詞與功能型關鍵字，尤其是特定名稱的植物與其「部位＋功能」的搭配，例如莖 (stem)→儲水(stores water)、白毛(white hairs) → 反射陽光(reflect the sun)、刺(thorns) →驅離動物 (keep away animals)。
第一篇（Passage 1）
主題：美術館品牌重塑 (Rebranding Art Museums)
- 空間演進與開放 (Spatial Evolution and Openness)：作者以維多利亞國家美術館（NGV）為例，探討現代美術館如何因應社會變遷進行轉型(adapting)。1968 年的舊館外觀曾被批評給人與世隔絕的疏離感(unwelcoming expression)，而 2003 年重新開發的新館則轉向強調社交互動與友善遊客(visitor-friendly)的開放式(open-ended)空間設計
- 創新帶來的挑戰 (The Challenges of Innovation)：作者指出這種品牌重塑(rebranding)也帶來挑戰，華麗的新建築與入口處的商業設施往往掩蓋了真正的藝術館藏。此外，館方為了吸引付費人潮而過度依賴「大片式(blockbuster)」的熱門特展，這不僅消耗了策展人的精力，也可能損害對常設展的學術研究。
- 事實資訊題 (Factual Information)：這類敘事型文章，通常考填空 (Fill in the blanks) 或判斷題 (True/False/Not Given)，需注意時間軸與人物行動的對應。此外，須注意False及Not Given的差異，False代表問題與文意相反，Not Given則表示並未提及相關的資訊，且可能不與文意衝突。
第二篇（Passage 2）
主題：植物之戰 (War of the Plants)
- 植物的物理與化學防禦 (Physical and Chemical Defenses of Plants)：植物具備多種防禦機制以確保物種延續(continuation as species)。它們不僅演化出特殊絨毛(trichomes)來對抗乾旱與掠食者，更能透過腺毛結構釋放毒素、黏液或刺激性化學物質(chemicals)，有效抵禦動物與昆蟲的侵害。
- 化感作用與農業應用潛力(The Agricultural Potential of Allelopathy)：植物會釋放化學物質抑制鄰近對手生長，避免其他植物競爭資源，此現象稱為化感作用(allelopathy)。這種常見於雜草的特性潛力巨大，有被開發為天然除草劑(natural herbicides)的潛力，為農業(agricultural)帶來實質的經濟與環保效益。
- 配對題 (Matching)：先閱讀並找出關鍵字，這類題型通常會把原文換句話說(Paraphrase)，可以利用關鍵字回原文找相對應的同義單字或文句，即可對照得出改寫後吻合的配對選項。
第三篇（Passage 3）
主題：伏尼契手稿 (The Voynich Manuscript)
- 神祕的起源與內容 (Mysterious Origins and Contents)：伏尼契手稿(Manuscript)現藏於耶魯大學，是一本年代與作者皆不詳的古籍。書中包含大量奇異的植物插圖、占星符號(Astrological symbol)以及完全無法解讀的未知文字。
- 各界專家的破譯挑戰 (The Challenge of Code-Breaking)：百年來吸引無數密碼學家(code-breaker)與學者投入研究，曾有人推測它是中世紀學者的密碼或某種人工語言(Artificial language)，但至今仍無人能成功破譯其真實意涵。
- 學界分歧與未解之謎 (Academic Disagreements and Unsolved Mysteries)：學界對手稿的本質看法分歧，部分學者認為它隱藏著真實的自然語言訊息，但也有人主張這可能只是一場中世紀精心設計的騙局(Hoax)。
- 抽象概念及主旨理解 (Understanding abstract concepts and main ideas)：在回答類似摘要填空（summary）的題型時，先閱讀標題、每個段落的第一句及最後一句，快速掃過文章理解文章架構並找出主要文意，再找出適當關鍵內容字(專有名詞、動詞、數字等)以及轉折詞，以更深入了解文章細節，並判斷該填入什麼詞類。在比對原文及摘要段落同義詞後，填入符合的答案。
菁英線上英文課程
► https://www.language-center.com.tw/english-online/index.html
英語文法【魚骨拆解術】線上課程
► https://grammar.language-center.com.tw
菁英國際，讓人生開始不一樣
Website：https://www.language-center.com.tw/
Contact Us：0800-090-800
LINE Chat：https://lin.ee/Xa3SUnu