2025年3月最新【雅思正式考題回顧】閱讀再考蜘蛛絲的研究與應用

雅思寫作

Task 1 圖表寫作

各年齡層小孩子睡前活動柱狀圖

(Bar chart showing children’s bedtime routines by age group)

這道題目展示了不同年齡段的孩子(1-3歲、4-10歲、15歲以上)在睡前進行的活動，數據顯示出每個年齡段孩子在睡前的行為 (例如閱讀、刷牙、吃飯、看電視和其他娛樂活動) 以及其頻率。隨著年齡的增長，孩子們參與的活動種類及頻率有所不同。此圖表考察了孩子們如何隨著年齡增長而調整睡前活動的選擇與習慣。

作答策略

快速分析圖表

• 觀察趨勢：識別不同年齡段孩子睡前活動的分佈情況，並注意年齡對活動類型和頻率的影響。
• 比較各年齡段的活動頻率：對比不同年齡段孩子在各項活動上的參與度，特別是對閱讀、刷牙等基礎生活活動(basic daily activities)的參與差異(differences in participation)。

組織你的回答

• 引言：簡要概述圖表的主題，介紹不同年齡段孩子在睡前的常見活動(Common Activities)。
• 概述趨勢：指出隨著年齡的增長，孩子們的活動習慣會有所不同，年幼孩子較多進行娛樂活動，而年齡較大的孩子則偏好閱讀或其他獨立活動(Independent Activities)。
• 分段論述-第一段：描述1-3歲孩子的睡前活動(Bedtime Activities)，強調他們多參與娛樂活動，如看電視，並且睡前活動較為單一。
• 分段論述-第二段：討論4-10歲孩子的睡前習慣，他們會進行多元活動(Diverse Activities)，如刷牙、閱讀等，且較為注重生活習慣的養成。
• 分段論述-第三段：說明15歲以上孩子的行為趨勢，這個年齡段的孩子可能較少進行傳統的睡前活動，更多的是自主選擇活動(self-selected activities)，如閱讀或使用電子設備 (use electronic devices)。
• 結論：總結不同年齡段孩子在睡前活動上的主要差異，並推測隨著孩子年齡的增長，他們的活動將更加多樣化且獨立，強調教育在睡前行為養成中的作用。

Task 2 申論寫作

高中畢業前未進行金錢管理教育是否正確？

(Is it correct not to teach financial management before high school graduation?)

這道題目要求考生探討在高中畢業之前是否應該進行金錢管理教育。考生需要表達自己對這一問題的觀點，並提供支持理由與建議。可以從學生未來的財務獨立性、生活技能需求、現有教育體系的不足等角度來分析，並提出如何在學校教育中加強金錢管理教育的實際方法。

作答策略

• 決定立場：完全同意、完全不同意，或部分同意。這有助於組織論點，並在全文中構建一致的論證框架(coherent argument framework)。
• 引言段落：簡單介紹金錢管理教育的必要性(The Necessity of Financial Management Education)，並明確表達自己的立場。這段將設定文章的討論基調，並為接下來的論證提供框架。
• 正文段落：
• 段落一：支持金錢管理教育的必要性。學生在未來生活中將面臨金錢管理的挑戰，因此早期教育有助於培養他們的理財能力(Financial Literacy)，幫助他們為獨立生活做準備。具體例子可以包括對生活費用、儲蓄計劃(Savings Plan)和消費習慣(Spending Habits)的理解。
• 段落二：探討現有教育體系中缺乏金錢管理教育的問題。當前大多數學校並未重視金錢管理教育，這使得許多年輕人在面對財務挑戰時處於不利地位(In a Disadvantaged Position)。可以舉例說明年輕人如何因缺乏理財知識而面臨經濟困境(financial hardship)。
• 段落三(如果你採取部分同意的立場) ：提出實施建議。金錢管理教育應當融入現有的學校課程中 (Integrate into the Existing School Curriculum)，並強調實踐技能而非僅限於理論。建議學校設立專門的理財課程，讓學生了解日常金錢管理，以及如何制定合理的預算 (how to create a reasonable budget)。
• 結論：總結立場，重申金錢管理教育的重要性，並呼籲學校加強對學生的財務教育 (financial education)，從而幫助他們更好地準備進入成人社會。

雅思口說

Part 1 口說 Interview

學科選擇與興趣(Subject Choice and Interest)

• 你現在學的是什麼科系？(What is your major?)
• 為什麼選擇這個科系？(Why did you choose this major?)
• 在你的科系中，是否有你不喜歡的科目？(Are there any subjects you dislike in your major?)
• 如果有，能否談談原因？(If so, can you talk about why?)

作答策略

你現在學的是什麼科系？(What is your major?)

• 簡單介紹你的科系，說明這是什麼領域 (例如：生物學、經濟學、電腦科學等)，以及你在科系中的學習內容。可以簡要提及你學的課程或你目前的學術專長(Academic Expertise)。

為什麼選擇這個科系？(Why did you choose this major?)

• 分享你選擇這個科系的原因，可以是基於興趣、未來職業的需求、或是對這個領域的熱情(Passion for This Field)。
• 舉例說明你對這個科系的熱情來自於什麼，例如過去的學習經歷、家庭背景或是某些具體事件的啟發。

在你的科系中，是否有你不喜歡的科目？(Are there any subjects you dislike in your major?)

• 如果有不喜歡的科目，簡單提及是哪一門，以及它為何讓你感到不喜歡。
• 可以提到這門科目可能讓你感到困難、無趣，或不符合你的學習風格。

如果有，能否談談原因？(If so, can you talk about why?)

• 闡述為何這門科目讓你感到不喜歡。你可以從學科的難度(Difficulty of the Subject)、教學方法(Teaching Methods)、或個人興趣的差異等角度進行解釋。
• 如果有解決方案或你如何調整學習方法的經歷，也可以分享，這有助於顯示你如何克服學術挑戰。

Part 2 口說  Speech

描述自己最近觀看的節目(Describe a TV show you recently watched.) 

請描述你最近觀看的節目，並說明：

• 節目的名稱？(What is the name of the show?)
• 節目的主題是？(What is the theme of the show?)
• 節目屬於哪一類型或類別？(What genre is the show?)
• 簡單介紹一下這個節目。(Can you give a brief introduction of the show?)

作答策略

節目的名稱？(What is the name of the show?)

• 簡單介紹節目的名稱。這是最直接的問題，務必記住節目的名稱並正確地表達。

節目的主題是？(What is the theme of the show?)

• 描述節目的主題或情節，這通常是節目最吸引人的部分。可以提到它是關於什麼的，例如是犯罪懸疑(crime and mystery)、醫療劇(medical drama)、科幻(science fiction)等，並簡要介紹其核心故事情節。
• 強調為何這個主題吸引你，是否因為有趣、感人的故事情節或深刻的議題 (thought-provoking themes)。

節目屬於哪一類型或類別？(What genre is the show?)

• 說明這個節目屬於哪一類型（例如：喜劇、戲劇、紀實、科幻等）。如果你喜歡這種類型的節目，可以簡單描述為何你喜歡。
• 提到這種類型的節目通常有哪些特點，這會幫助你進一步展開討論。

簡單介紹一下這個節目。(Can you give a brief introduction of the show?)

• 用簡單的語言概述節目的背景、主演、以及吸引觀眾的特點(Characteristics that Attract an Audience)。
• 你可以提到你最喜歡的部分，是否有某些角色或情節讓你印象深刻。這些細節將使你的回答更具說服力與感染力。

練習與自然表達

• 在練習時，保持語氣自然且自信，確保在回答時不會過於拘謹(overly restrained)或結巴 (stutter)。多做練習，將每個部分都考量其中，並保持語言的流暢性和清晰度(fluency and clarity)。

Part 3 口說 Discussion

年輕人和年長者在台灣對於觀看電視節目的選擇差異(Differences in TV program preferences between young and older people in Taiwan)

• 年齡差異與節目偏好：考生需要探討年輕人和年長者在選擇電視節目時的差異，例如年輕人可能偏好娛樂性(entertainment value)、競賽(competition)類型的節目，而年長者則可能偏愛新聞、歷史或教育性節目。
• 社會文化背景的影響：分析這些差異可能與社會文化、教育程度、生活方式等因素有關，例如年輕人受現代數位媒體(modern digital media)影響，較常透過網路觀看節目，而年長者則較習慣於傳統電視的收看方式。
• 節目內容與生活需求的關聯：討論不同年齡層對節目內容的需求，年輕人可能更注重娛樂性和時尚潮流(fashion trends)，而年長者則可能更關心資訊性、實用性(practicality)或懷舊性 (nostalgia)的節目。

作答策略

分析年齡層的節目選擇

• 年輕人選擇的節目： 討論年輕人可能偏好的娛樂節目(Entertainment Program)、偶像劇(Idol Drama)、綜藝節目(Variety Show)等，這些節目更注重趣味性(Enjoyment)和時尚性(Stylishness)。
• 年長者選擇的節目： 討論年長者可能偏好的新聞節目、健康講座(Health Seminar)、歷史紀錄片(Historical Documentary)等，這些節目更注重實用性、知識性和回顧性。

探討社會文化背景對偏好的影響

• 社會文化因素： 討論台灣社會對不同年齡層的媒體使用習慣(Media Consumption Habits)的影響。例如年輕人可能習慣使用手機、網路觀看節目，而年長者仍更偏愛傳統電視的收看方式。
• 生活方式與習慣： 探討不同年齡層的生活節奏和興趣(Lifestyle Rhythm and Interests)，例如年輕人對快速更新的流行文化感興趣，而年長者則可能偏好較穩定且熟悉的內容。

節目內容與需求的關聯

• 生活需求： 年輕人可能會關注與時尚、娛樂或自我提升相關的節目，而年長者則更關心家庭、健康、懷舊等方面的內容。
• 舉例說明： 可以根據具體的台灣節目舉例來支持討論，例如年輕人看流行歌唱比賽(popular singing competition)，年長者則關注新聞或老電影。

雅思聽力

第一篇對話：報案及口供錄取(Reporting a theft and giving a statement)

這段對話描述了一名警察向一名女子詢問失竊事件的詳細情況。警察進行了口供錄取，詢問了受害人的基本資料，包括姓名、地址等，並且詳細了解到失竊物品的種類和特徵。此外，警察還詢問了事發地點與時間(time and location of the incident)，以及是否有其他相關線索。整個過程以確保案件的順利處理與完整蒐證(thorough evidence collection)為目的。

第二篇演講：學生報告某個現代人物的故事(A student’s report on a modern figure)

這段報告圍繞著一名學生介紹一位具有爭議(controversial)的現代人物，這位人物以其顯著的特徵而著名。學生詳細描述了這位人物的背景，包括其知名度及主要事蹟(major accomplishments)，並深入探討其性格特徵，特別是脾氣不好的方面。學生還分享了自己的個人觀點，討論這些負面特徵是否對其人際關係和事業發展產生影響。

第三篇文章：三人討論音樂劇(Three people discussing a musical)

這段對話由三位人物組成，他們討論一場即將上演的音樂劇。他們集中討論了音樂劇的場景佈置 (set design)、劇本的主題以及演員的陣容。對話中，三人對於音樂劇的場景設計有不同的看法，並且對於劇本所傳達的主題進行了深入分析。此外，演員的選擇也成為討論的重點，大家探討了需要演員如何詮釋角色 (interpret a character)，以及其對音樂劇產生的具體影響。

第四篇文章：外來種動物的行為以及對當地生態的衝擊(Behavior of invasive species and their impact on local ecosystems)

教授在一場生物學講座(biology lecture)中介紹外來種動物的特徵、行為和生物學構造(biological structure)，並探討它們對當地生態系統的潛在影響(potential impact)。教授詳細描述了一種外來動物的入侵過程(invasion process)，並解釋其生物學特性如何使其在新環境中繁衍生息(reproduce and thrive)。講座還討論了這些動物可能對當地物種造成的威脅，以及它們如何改變原生生態系統的平衡。

雅思閱讀

第一篇文章：古代機械裝置的發現(Discovery of an ancient mechanical device)

文章討論了在古代沉船中發現的一種機械裝置，這個裝置被認為是世界上已知的第一個類比計算機 (analog computer)。該裝置的發現地點位於某個海域(sea area)，這個海域以其險惡的海況而聞名 (this sea area is known for its treacherous conditions)。在一艘貨船沉沒(a cargo ship sank)後，這些來自希臘島嶼的奢侈品(luxury goods)與這個裝置同時被考古學家發現。文章詳細介紹了這個裝置的功能與用途，並指出其與天文學(astronomy)的密切關聯。

第二篇文章：蜘蛛絲的研究與應用(Research and application of spider silk)

文章探討了科學家對蜘蛛絲成分及其產生過程的研究，並分析蜘蛛是如何提高絲線的產量(yield)。文章中還提到，儘管蜘蛛絲具有優異的物理性質，但製作蜘蛛絲織品的過程極為困難，因為這需要特定的蜘蛛品種以及精確控制環境和水分等條件。科學家們在實驗中不斷嘗試並使用多種方法來克服這些挑戰，以期能夠量產高品質的蜘蛛絲織品(spider silk fabric)。

第三篇文章：小班教育的好處(The benefits of small class education)

文章介紹了在美國進行的三個小班教育實驗，並分析了減少班級人數對學生學習效果的影響。這些實驗主要觀察的是，小班教育如何促進學生的學習動機和學業成就，並描述了每個實驗的具體設計和結果。專家們對兩個實驗結果給予了正面評價，認為減少班級人數有助於提高學習效果，但對第三個實驗的結果則提出了質疑(doubt)，認為其與研究目標無關，並未提供有用的參考資料。