2025年11月最新【雅思正式考題回顧】閱讀首度出現「謊言研究」

雅思寫作

Task 1 圖表寫作

男學生與女學生每週在讀書時間上的分配比例

本次 Task 1 為兩張 圓餅圖，比較男學生與女學生每週在讀書時間（study hours）上的分配比例。兩張圖皆呈現相同的時間區間，如 1–5 小時、6–10 小時、11–15 小時等等。

作答策略

快速分析圖表

1. 抓整體趨勢：
   男學生的讀書時數可能較集中在短時數（shorter study hours），例如 1–5 小時
   女學生可能有較高比例投入較長的讀書時段（longer study hours）
2. 尋找極端值：
   女生在 11–15 小時可能佔比較高（a larger percentage）
   男生可能在 6–10 小時比例較低（a smaller proportion）

組織你的文章

• 引言：簡要說明圖表比較內容，例如：
  The pie charts compare the weekly study hours of male and female students across several time ranges.（圓餅圖比較了男女學生在不同讀書時段的每週學習時間分布。）
• 概述： 提出主要觀察，例如：Overall, female students tended to spend more hours studying each week, while male students were more concentrated in the shorter study-hour range.（整體而言，女生的讀書時間較長，而男生多集中在短時數區間。）
• 主體段落：
  第一段 – 描述男學生情況（male students）：1–5 小時比例最高（the largest proportion）、11–15 小時比例最低（the smallest share）。

  第二段 – 描述女學生情況（female students）：分布較平均（more evenly distributed）、在 11–15 小時可能有明顯上升（a noticeable increase）。
  第三段 – 比較差異（comparison）：女生投入長時數學習的比例較高（female students study longer hours）、男生偏向較短時段（male students prefer shorter hours）。

Task 2 申論寫作

退休與延長壽命對個人與社會造成的影響

本次題目討論退休（retirement）與延長壽命（longer life expectancy）對個人（individuals）與社會（society）造成的影響，以及可能的解決辦法。

作答策略

決定立場

• 此題不需選邊站，而是需要分析問題 ＋提出解決方案。
  考生可採用 問題–影響–解決 的架構。

引言段落

• 簡要點出全球高齡化（global ageing population）與退休時間延長（longer retirement years）是現代社會的趨勢，舉例：As life expectancy continues to rise, many people spend a significantly longer period in retirement. This trend has important implications for both individuals and society.

正文段落

• 段落一：對個人的影響，可提到
  1.經濟壓力（financial pressure）
  2.健康維持困難（health maintenance）
  3.社交孤立（social isolation）

• 段落二：對社會的影響，可包含
  1.醫療負擔上升（increasing healthcare burden）
  2.政府支出提高（higher public expenditure）
  3.勞動力下降（reduced workforce）

• 段落三：解決辦法，可提出多角度策略
  1.延後退休年齡（raising the retirement age）
  2.鼓勵再就業（encouraging re-employment / part-time work）
  3.提供健康促進計畫（health promotion programs）、4.增加政府補助與退休金改革（pension reform）

  示範句：Governments can raise the retirement age and provide incentives for older adults to continue working, which helps reduce financial pressure and maintain a stable workforce.（政府可提高退休年齡並鼓勵再就業，以減輕經濟壓力並維持勞動力。）

結論

• 範例：In conclusion, longer life expectancy brings both challenges and opportunities. While individuals may face financial and health-related difficulties, well-designed policies and social support systems can effectively address these issues.（總結而言，壽命延長帶來挑戰也伴隨新機會。雖然個人可能面臨經濟與健康壓力，但透過政策與社會支持，問題仍能有效解決。）

雅思口說

Part 1 口說 Interview

題目重點：工作（work）／包包（bags）

提問包含

• 一開始詢問基本資料，例如：目前的工作是什麼（What is your job?）、是否喜歡你的工作（Do you like your job?）
• 你出門一定會背包包嗎？（Do you always carry a bag when you go out?）
• 如果別人送你包包，你開心嗎？（Would you feel happy if someone gave you a bag as a gift?）

作答建議

• 工作類問題：可以提到工作內容（job duties）、優點（advantages）如學習新技能、同事友善等、挑戰（challenges）如工時長、壓力大。
  Example:I enjoy my job because I can learn new skills and work with supportive colleagues.
• 包包相關問題：可從習慣（habits）、實用性（practicality）、情感反應（emotional response）回答。如果談到是否會背包包，可提:1.你常帶的物品（what you carry）如手機、鑰匙、筆電。2.包包的用途（purpose）如通勤（commuting）、工作（work）、休閒（daily use）
  Example:Yes, I usually carry a bag because I need space for my laptop and personal items.
• 延伸回答技巧：多補充「原因（reason）＋例子（example）」能讓 Part 1 答得更自然。
  Example: I prefer small crossbody bags because they are lightweight and easy to carry when I commute to work.

Part 2 口說 Speech

題目重點：遠行（a long trip）

描述一次需要較長時間才能抵達的旅行或目的地。回答時可包含以下內容：

• 這地方是哪裡？（Where is the place?）
  
• 到那個地方要多久？（How long does it take to get there?）
  
• 你在那個地方想做什麼？（What would you like to do there?）

作答建議

• 情境設定 (set the scene)：選擇一個具體且可描述的遠行目的地，例如：日本北海道（Hokkaido, Japan）或台灣境內的花蓮、台東（Hualien / Taitung）並加上交通方式（by plane / by train / by car）。
  
• 細節描述（give vivid details）：可以補充距離（distance）、需要的時間（travel time）、天氣（weather）、景色（scenery）。Example:It usually takes about three hours by plane to get there, but the beautiful coastline makes the long trip worth it.
  
• 行程內容（what you would like to do there）：可談到美食（local food）、大自然（nature）、觀光景點（tourist attractions）、休閒活動（activities）。
• 自然結尾（natural conclusion）：以「期待感（looking forward）」或「個人理由（personal motivation）」作結。Example:I hope I can visit it soon because I really need a break and want to enjoy the peaceful environment.

Part 3 口說 Discussion

題目重點：旅行（travel）

提問包含

• 為什麼有些人喜歡國旅，有些人喜歡出國旅遊？
  （Why do some people prefer domestic travel while others like traveling abroad?）
• 你覺得要有更長的假期嗎？
  （Do you think people should have longer holidays?）

作答建議

• 國旅 vs. 出國（domestic travel vs. international travel）：可從以下角度比較，花費（cost）、文化體驗（cultural experience）、便利性（convenience）
  Example:Some people prefer domestic travel because it is cheaper and more convenient, while others enjoy international trips for cultural experiences.
  
• 是否需要更長假期（longer holidays）：可考慮工作與生活平衡（work–life balance）、經濟效益（economic benefits）、生產力影響（impact on productivity）、建議採取「平衡立場（balanced view）」。
  Example:I think longer holidays can improve people’s well-being, but companies also need to manage productivity carefully.

雅思聽力

第一篇對話：預定飯店住宿（booking a hotel room）

內容重點

• 客人說明住宿需求（guest’s requirements），包含入住日期與房型需求。
  
• 詢問飯店設備（facilities），如是否有早餐、停車場或 Wi-Fi。
  
• 詢問周邊環境（surroundings），例如附近是否有便利的休憩場所。

作答策略

• 注意細節資訊（specific details）
  如日期（dates）、名字（names）、電話號碼（phone numbers）等易混淆資訊。
• 留意設備相關字彙（facility-related vocabulary）
  如: breakfast included, free parking, gym, near the park。
• 聽懂需求與回覆中的轉折（clarifications & confirmations）
  如 “Actually…”, “Sorry, what I mean is…”，常用來修正價格或日期。

第二篇演講：活動介紹（introduction to an event）

演講者詳細說明一場活動的內容，包含時間表、表演者，以及活動的特色。

內容重點

• 活動時間表（schedule）：逐時段介紹每個階段會發生的事。
  
• 表演與製作人介紹（performers & producers）：指出哪位創作者在負責該段落。
• 活動亮點（advantages of the event）：例如互動性強（interactive）、適合家庭參加（family-friendly）、或展現地方文化（local culture）。

作答策略

• 掌握順序（sequence）題最重要
  演講通常依照活動流程由早到晚排列，注意 first, then, later, finally 等提示詞。
• 注意人物與角色（roles）
  如主持人（host）、表演者（performer）、製作人（producer）等之間的對應關係。
• 留意活動好處（benefits）關鍵字
  如 enjoyable, educational, convenient, unique。

第三篇學術討論：教授與學生討論報告

內容重點

• 教授詢問學生為什麼選擇這個主題（reason for choosing the topic）。
  
• 討論在準備報告過程中遇到的困難（difficulties in research or writing）。
  
• 教授建議查看過往範例（past examples）做比較。
  
• 並指出這些失敗案例（failed examples）的原因，如資料不足（lack of research）、架構混亂（poor structure）、或未回答問題（off-topic）。

作答策略

• 聽懂雙方立場差異（differences in viewpoints）
  學生表達困惑、教授給予指導，是常見的問答節奏。
• 注意學術字彙（academic terms）
  如 research question, outline, draft, references。
• 追蹤教授給的建議（professor’s suggestions）
  通常會是題目答案所在，如 “You should…” 或 “Make sure to check…”

第四篇學術演講：一項技術的歷史（history of a technology）

內容重點

• 技術的起源（origin of the technology）
  
• 初期發展（early development）
  
• 技術突破（major breakthroughs）
  
• 當前應用（modern applications）
  
• 未來發展方向（future possibilities）
  可能涉及常見主題如：通訊科技、導航系統、運輸科技或醫療設備。

作答策略

• 抓住段落提示（signposting words）
  講者會使用 firstly, in the 19th century, over the next decades 等語句。
• 提前熟悉科技類字彙（technology vocabulary）
  如 development, invention, device, innovation, application。
• 遇到陌生字時聽大意（focus on overall meaning）
  雅思 Section 4 不需逐字理解，掌握邏輯即可。
  

雅思閱讀

第一篇文章：日常商店的發展（development of everyday shops）

文章重點

• 日常商店的由來（origins of everyday shops）：文章追溯這類商店最早的出現形式，說明它們原本是為了滿足居民購買日用品（daily necessities）的需求而創立。
• 在某些國家的擴展原因（reasons for expansion in certain countries）
  1.符合老年人的購物習慣（shopping habits of the elderly）：距離近、商品易取得。
  2.滿足當地需求（local demand）：例如鄉村地區缺乏大型超市（lack of large supermarkets），因此依賴小型商店提供生活物品。
• 日常商店的消失（decline of traditional everyday shops）
  1.新型態零售模式崛起（emergence of new retail formats），如大型連鎖超市（supermarkets）與線上購物（online shopping）。
  2.價格競爭（price competition）與消費者習慣改變（changing consumer behaviors）。

第二篇文章：滑冰（ice skating）

本篇介紹滑冰的歷史背景、演變，以及現代人喜愛滑冰的原因。

文章重點

• 滑冰的發展與歷史（history and development of ice skating）
  文章回顧滑冰最早出現於歐洲北部（northern Europe），以冰上移動（movement on frozen lakes）為目的。隨時間發展，滑冰逐漸演變為運動與比賽（sport and competition）。
• 現代人喜歡滑冰的原因（reasons people enjoy ice skating today）
  1.娛樂性（entertainment）：是一種兼具趣味與挑戰的運動。
  2.運動與健康（exercise and health）：能促進平衡感、肌力與協調性（balance, muscle strength, coordination）。
  3.社群與氛圍（social experience）：許多人喜歡與朋友一起滑冰，或在節慶期間到滑冰場玩樂。

第三篇文章：說謊的人（people who lie）

文章重點

• 行為與反應（behaviors and reactions of liars）
  1.眼神閃爍（avoid direct eye contact）
  2.肢體動作不自然（unnatural body movements）
  3.回答前停頓（longer pauses before answering）
• 心理層面（psychological aspects）
  說謊者的心理壓力（psychological pressure）較高，因為必須持續記住謊言內容（remember fabricated details）並避免自相矛盾（avoid contradictions）。
• 案例與實驗（examples and experiments）
  1.讓參與者在測謊儀（lie detector）前說明不實內容
  2.研究者觀察他們的臉部微表情（micro-expressions）